A formação integral dos estudantes perpassa a educação socioemocional, que desempenha um papel fundamental nesse processo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades que favorecem o autoconhecimento, a empatia, a cooperação e a convivência em grupo.
No ambiente escolar, o trabalho com as competências socioemocionais possibilita aos estudantes desenvolver a capacidade de ouvir, respeitar opiniões e diferenças, bem como construir relações saudáveis. Além disso, favorece o fortalecimento da autonomia, da responsabilidade, da autoconfiança e da capacidade de tomar decisões conscientes, resolver conflitos por meio do diálogo e agir com respeito.
Nesse sentido, o trabalho desenvolvido por meio do Projeto Líder em Mim desempenha um papel importante, pois promove o desenvolvimento das habilidades já mencionadas, além de favorecer a compreensão de que o erro faz parte do processo de aprendizagem. Dessa forma, os estudantes são incentivados a reconhecer que os desafios e as dificuldades são oportunidades de crescimento, sendo encorajados a persistir, acreditar em seu potencial e buscar novas estratégias para superar os obstáculos. Destaca-se, nesse processo, o papel do professor como mediador, que proporciona um ambiente seguro e acolhedor, valorizando e respeitando a individualidade de cada estudante.
Assim, a educação socioemocional integra o processo educativo, articulando o desenvolvimento cognitivo aos aspectos emocionais e sociais. Ao aprender a reconhecer e compreender suas próprias emoções, a criança também desenvolve a capacidade de compreender os sentimentos dos outros, agindo com respeito e responsabilidade e contribuindo positivamente para a convivência em sociedade.
| Erisnélida Janaína da Rocha Pertile, professora do 1º ano do Colégio Madre Imilda. |
| Foto Janaína – crédito Velaine RodriguesFoto IMG_5257 – crédito Margô Segat |